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机械工程专业三维设计课程的教学新模式初探<

来源:机械与电子 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-09-19
作者:网站采编
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摘要:当前社会信息技术发展迅猛, 教师在教学中要注意三维设计课程的创新,不仅要教会学生一些理论知识,更是要强调在实践中的设计能力,特别是三维软件用的Pro/e,学生综合的学会该

当前社会信息技术发展迅猛, 教师在教学中要注意三维设计课程的创新,不仅要教会学生一些理论知识,更是要强调在实践中的设计能力,特别是三维软件用的Pro/e,学生综合的学会该类软件,对于他们的技能提升会很快。 本文将重点探讨机械工程专业三维设计课程的教学新模式,以期为相关人员提供借鉴。

1 机械工程专业三维设计课程的教学现状

1.1 教学理念落后,学生学到的技能较少

机械工程专业教学中, 三维设计课程一直都是教学中的重点内容,Pro/e 是集零件造型、工程分析、模具设计、数控加工等功能于一体的大型CAD/CAM 软件,广泛应用于航天航空、机械、汽车、模具等行业,是目前进行产品开发及模具设计最有效的工具之一。 在教学中,教师采用最多的是模块化教学,单独的讲解每个操作绘图的定义, 然后让学生跟着老师的节奏学习, 这种模式,学生只单纯的学会了该软件的使用方法,能进行一些简单的分析,但达不到对整个模具的设计能力,动手强但创新弱。

1.2 教师对基础知识的讲解不够

三维设计课程是一门比较抽象的课程, 学生只有掌握了基本原理和概念, 熟悉了Pro/e 的操作界面和各文件的菜单功能,了解文件管理菜单和显示基本设置以及懂得Pro/e 的功能特点等,才能进行更深入的设计工作。 但是在教学中教师对于基础知识讲解不够深入,课堂教学进度很快,学生在没有消化吸收的基础上就让学生进行实操联系, 造成学生对三维建模基础掌握不够牢固,设计兴趣不高。

1.3 教学内容拘泥于课本

三维设计课程的教学目标是让学生掌握机械加工设计的基本方法,能熟练地掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力,为将来的实际应用提供必要的理论基础。在教学中,教师过于局限于课本,不能将设计课程与机械其他课程进行融合教学,很多课程的案例已经不是主流技术,在教学中不能对学生实施分层次教学, 同时关于三维设计教学的实践教学内容少,这些都限制了学生的思维能力。

2 机械工程专业三维设计课程的教学新模式探讨

2.1 开展丰富多彩的 “讲学做” 教学

机械工程专业教师要认识到班级中学生的特点, 对于比较抽象的设计课程要丰富教学模式,改变传统的教师讲、学生看的模式,教师角色定位由教学主导者变为引导者和解惑者,先让学生通过自学的方法, 对三维设计课程所讲内容有一个初步的认识,在讲解中教师采用边讲、边提问的方式,调动学生的课堂积极性。 将课程按照一定的维度进行模块化教学,让学生从基础知识开始,通过适当的课堂联系掌握基本几何图元的绘制、熟练地编辑几何图元,有步骤的进行尺寸标注,熟练地进行几何约束,并能进行尺寸修改[1-2]。 在班级中大部分学生学会了基本知识外,教师再进行深入的讲解,最终让学生学会利用Pro/e 完成模具的设计。 总之,教师要分步骤、有目的的引导学生学习,实践教学贯穿整个课堂中。

2.2 教学过程适当与其他课程相结合

三维设计课程并不是一门单独的课程,在机械工程专业其他课程中也会涉及到三维设计课程,在教学中教师要适当将该门课程应用在其他课程的教学中,让学生能够开阔自己的视野,间接的帮助学好其他课程。 比如在《机械设计》中,涉及到减速器的装配,教师就可以将Pro/e 引入课堂上,让学生尝试建模,让学生生动形象的了解减速器结构和工作原理。 因此,教学中教师要打破常规,多进行多课程融合教学,提高三维设计课程的灵活性。

2.3 提高三维设计课程的实践教学

三维设计课程是一门比较注重实践的课程,教师除了在课堂上加强对于学生的理论指导外,要增加该门课程的实训教学,提高学生的动手能力,在实训教学中通过一些设计案例,让学生了解模具的设计流程、学会模具的设定和建立过程,掌握一些软件中具体模块的功能和用途,最终能对模具进行快速的装配。除了在校实训外,要多让学生参加一些机械设计大赛,将在校所学的内容应用于实践中,提高学生的设计创新能力,发挥自己的想象能力对已完成的作品进行改进设计,体现出素质教育教学要求[3-4]。

3 结语

综上所述, 当前机械工程专业三维设计课程在教学中存在的问题,主要与教学理念落后、教师对于基础知识讲解不够全面以及教学内容过于理论有关。 为此,教师在课堂教学中要采用丰富的 “讲、学、做” 模式,提高学生的互动探究性,三维设计课程与机械其他课程进行融合教学,提高学科的时效性,同时注重学生的实践动手能力,通过举办各种设计大赛,提高学生创新能力。

文章来源:《机械与电子》 网址: http://www.jxydzzz.cn/qikandaodu/2020/0919/512.html



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